摘要：随着社会的发展，改革的深入，各行各业都面临着巨大的挑战，而这种挑战注定是前所未有的、触及灵魂深处的挑战，是对过去发展过程中取得的成果的肯定，也是对过去发展中存在的弊端的摒弃。是新旧事物的取代、是合理的“扬弃”。作为教师这个特殊的职业，不同时代历史赋予了不同的使命，但做为担负教书育人的教师而言，其职责归根结底是“传道授业解惑也”，教师职业素质的高度，直接影响到教育对象素质的培养问题，而教育对象素质的高低体现着一个国家国民素质的高低，而国民素质的高低与国家的盛衰休戚相关。如何提升教师职业素质？通过何种途径提升？具体方法和措施有哪些？都是我们每个教育工作者必须思考的问题。
　　关键词：教师职业  特殊性  职业素质  必要性  途径  方法


　　一、教师职业的特殊性分析
　　1. 教师职业角色的多样性
　　不同的职业工作者扮演者不同的职业角色，承担者不同的社会职责。而教师职业不同于任何一种具体的职业，所扮演的角色不是单一的某个具体职业者的角色，而是一种复合职业角色的整合体。社会、学校、家长和学生赋予教师多种多样的职责、功能，要求教师根据社会不同方面的期望和要求，扮演不同的角色。例如：知识传授者、行为规范者、班级领导者、心理保健者、教育示范者和教育科学研究者等不同角色。与此同时还要扮演如同父母、朋友、亲人等角色成为他们心理诉求的对象。
　　2. 教师职业角色的复杂艰巨性
　　作为教师这样一个特殊的职业，不仅是身兼数职的多角色职业人，而且这个职业使得教师工作充满了变数。因为不仅是教师每天面临着传播不同的知识，而更重要的是教育对象的特殊性和多变性也构成了教育教学的复杂艰巨性。
　　3. 教师职业的不可替代性
　　作为教师这样一个特殊的职业，教师个体存在的价值属性是不同的，它不像其他职业工作者许多情况下有相互替代的属性。教师职业的不可替代性不仅表现在教师在教学中所担任的工作任务的不同，而更重要的是作为教师个体和教育对象都是鲜活的具有不同人格特征的具体的人。学生成长的导向性和示范性、教育教学的创造性、教师工作的崇高性都会因人而已。不同的教育者和教育对象产生不同的教育效果，同一个教育对象接受不同教育者教育效果也是不同的。即使同一个教育者教育对象的不同其结果也不相同。
　　二、提高教师职业素质的必要性
　   １.提高教师职业素质是人类社会发展的永恒主题
　　纵观历史长河，人类社会发展过程中但凡重视教育的时代，都一定是发展速度最快的时期。人类社会发展史是一部文明史，而隽刻在这部文明史上的历史痕迹中处处遗留着这个时代教育发展的成果。人类在认识世界、改造世界的过程中，通过教师这个职业传承了人类的劳动成果，也启迪了人类认识世界、改造世界的智慧，促进了社会的发展。所以，任何时候发展教育都是第一位的大事，提高教师职业素质就成为一个永恒的主题。
　　２.提高教师职业素质是社会赋予教师的历史使命
　　在人类社会发展的不同阶段。教师的社会地位虽有不同，但是所担负的社会责任却是基本相同的，对社会的发展所起的的作用也是一致的。但是，不同时代赋予教师的使命是不同，对教师职业素质的要求也是截然不同的。作为新时代的教育工作者，加强教师职业素质的培养和提高，是可不刻不容缓的，教师担负着人力资源的管理和储备工作（人才的培养教育），对社会生产力的发展起着重要推动作用。
　   ３.提高教师职业素质是建设现代化国家的客观需要
　　展望未来，科技信息已经取代了传统的生产、生活方式，无论是先进的生产工具还是科学合理的消费模式，都对人类提出了更高的要求。建设富强、民主、文明的现代化国家不仅是我国人民的美好愿望，也是人类文明发展的必然结果，作为培养现代化人才的重担早已落在了当代教师的身上。教师职业素质的高低直接影响着现代化国家建设和发展的步伐。

       三、提升教师职业素质的有效途径
　　1.教师职业素质的主要内容
　　（1）政治思想素质 
　　政治思想素质是教师职业素养的核心内容。教育为谁的问题是教师职业素质的首因要素。作为现代化国家的教育工作者，培养什么样的人，这是教师首先要明确的目标。
　　（2）职业道德素质 
　　教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，也是灵魂部分。是教师职业素质的集中体现。教师职业道德养成有助于提高教师的全面素质，有助于教师树立职业形象。
　　（3） 专业知识素质  教师的主要任务是向学生传授科学文化知识和专业知识，促进学生个体的全面发展。因此，教师应具有比较渊博的知识、合理的专业知识结构，是教师做好本职工作的一个重要条件。
　　（4）业务能力素质 一定的能力素质是进行和完成某种工作所需具备的素质要求，教师的业务能力素质是进行教育教学活动、完成教育教学任务的重要保证。
　　（5） 健康身心素质 教师劳动是一种创造性的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素质建立的基础，它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量的前提和基础。
        2.提升教师职业素质的途径
       （1）加强教师职业道德素质的修养 身教重于言教，教师要成为学生爱戴的良师益友，首先要做到严格要求自己。时刻以教师职业道德要求规范自己言行，要求学生做到的教师必先做到，教师应该成为学生学习的道德榜样，用高尚的人格魅力感染学生，而不是空头说教。教师要努力做到“慎独”，经常自我反省，不断提高个人道德修养。
       （2）加强教师业务能力素质的培养
        “师者，所以传道授业解惑也”。“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”，传授基础知识与基本技能，这是社会与家长最关心的主题。“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。如果教师没有渊博的知识，没有合理的知识结构，业务不精，能力不强，又如何胜任师者的工作。
　　（3）重视教师身心素质的培养
长此一来，人们一直在呼吁要加强学生心理健康教育，重视学生体育健康教育，却很少提到重视教师的心理健康和身体健康方面的培养。殊不知我们经常听到的一些教育丑闻（如教师失控、学生离家出走，学生自杀等），都直接反映出许多教师心理健康方面存在严重障碍。还有，好的身体是完成职业工作任务的首要条件，教师不能用病弱的身体支撑繁重的工作，何况疾病是引起心理问题的一大元凶。

　　四、提升教师职业素质的具体方法
　　1 ．从我做起，从小事做起
　　孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，正人先正己，做事先做人。教师的特殊身份决定了教师须先律己的道德要求。教师的一言一行都将对教育对象产出影响，无论是教师的言谈举止、还是衣着风格，教师的举手投足之间无不反映出教师的个人修养和自我追求，甚至反映出教师职业水准的高低。所以从我做起从小事做起，要求学生做到的，一定是自己做到的。
　　2. 终身学习，不断充实自我
　　教师的工作不同于一般职业，知识的更新，能量的补充，才能形成合理的知识结构。面对不断变化的教育对象和时代要求，教师只有树立终身学习的理念，才能适应职业的要求。丰富的经验、渊博的知识、受人敬重的师德素养都源于教师终身的勤奋学习和孜孜以求的教学实践。不断充实自我，才能真正提升教师的职业素质。
       3. 投身实践，提高业务能力
       “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教师要努力做到知行统一，学做合一。作为教师不是教科书的翻译官，教师课堂教学最忌照本宣科，把知识教活，使课堂教学成为培养和提高学生思维能力、创新能力、学习能力的知识平台才是我们教师的职责所在。要做到这一点，教师就必须勤于实践，通过反复的听课、评课、说课、上课，认真总结经验教训，认真钻研教材，刻苦学习教育教学理论，深入研究教育教学方法，才能真正做到备学生、备课堂、备教材，也才能真正提高教师业务能力。
       总之，教师职业素质的提升是一个十分复杂而艰巨的系统工程，绝非一朝一夕之小事，也不是仅教师个人职业素质提升的简单问题，而是关乎到民族兴旺、国家繁荣的重大历史性问题。教师职业素质的提升应当受到全社会成员的共同关注。